索橋的故事PPT課件綠色版 PPT教學(xué)課件

索橋的故事PPT課件綠色版是一款專(zhuān)為語(yǔ)文老師打造的PPT教學(xué)課件，它不僅能提高老師的教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行了解該片課文，歡迎下載！

索橋的故事課文內(nèi)容

四川灌縣二王廟山腳有一座索橋，叫做“安瀾橋”。橋身有一里光景長(zhǎng)，是用粗的竹索挽成的，竹索上面鋪著一塊一塊的木板，木板鋪得不整齊，中間還露縫。木板不寬，也不長(zhǎng)，三個(gè)人并排走在上面，就不大方便。有的板上有洞，有的木板斷折。人走在橋上，看得見(jiàn)木板下面岷江的綠水，也看得見(jiàn)橋下的砂石。冬天水少，橋顯得更高，要是人在橋上走，眼睛只顧穿過(guò)縫隙望下面，就會(huì)看得頭暈眼花。幸好橋兩旁有竹索編的欄桿，即使人失了腳，也不會(huì)落到水里去。索橋并沒(méi)有橋墩，高高的竹架代替了他們。架子比欄桿還高，還有一個(gè)頂蓋，在豎立架子的地方，橋身就像小山坡似的高起來(lái)，過(guò)了頂蓋下面，橋身又往下斜，然后再向第二個(gè)頂蓋升上去。

凡是到都江堰參觀(guān)的人都要來(lái)看看索橋。那天我從山上二王廟下來(lái)，在索橋上來(lái)回走了兩次。橋身微微地?cái)[動(dòng)，我往前走，橋也好象在往前走。一個(gè)鄉(xiāng)下人挑著擔(dān)子迎面走來(lái)，橋一下子動(dòng)得厲害了。我走過(guò)他身邊，加快腳步往高處去。忽然起了一陣笑聲，兩個(gè)小孩從高處跑下來(lái)，橋接著大大動(dòng)了一會(huì)兒。我連忙走上高處，又繼續(xù)往下走。我剛走了—半路程，就停下來(lái)，站在欄桿前埋頭看下面。我的眼光正落在“分水魚(yú)嘴”上。我起初看不出來(lái)這個(gè)光滑的、魚(yú)嘴般的“石頭”是什么東西，后來(lái)才知道它是把岷江分為內(nèi)外兩條江的工程。這個(gè)“魚(yú)嘴”在都江堰的前端，都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。二王廟就是為了紀(jì)念李冰和他的兒子二郎修建的。

我看看“魚(yú)嘴”，看看“魚(yú)嘴”兩旁數(shù)不清的砂石，我又往前走了。回來(lái)的時(shí)候，我把“魚(yú)嘴”再看了一陣。“魚(yú)嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前人們的手和心。這個(gè)“石頭”是會(huì)說(shuō)話(huà)的。那許多用手建造了這個(gè)“魚(yú)嘴”的人，雖然沒(méi)有留下名字，可是留下了他們的心。就在離這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長(zhǎng)的河谷的兩岸，上千的忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣的么?大的水電站就要在那里動(dòng)工修建了。

我走下了索橋，同來(lái)的友人剛看過(guò)山腳的一塊石碑。他告訴我，這索橋又叫做“何公何母橋”，是清朝初年一個(gè)姓何的教書(shū)先生設(shè)計(jì)修建的。那個(gè)時(shí)候人們沒(méi)法在這么寬的兩岸上修一座橋。何先生想出了造索橋的辦法。橋造成了，人們來(lái)來(lái)往往，感到便利。可是橋上沒(méi)有欄桿，在搖擺的木板上走起來(lái)，并不是十分安全的事，不多久就有人失腳從橋上摔下去，死了。不滿(mǎn)意何先生的官府把責(zé)任完全推到何先生的身上，將他逮捕處死。何先生的妻子決心要替丈夫雪冤，要實(shí)現(xiàn)丈夫的真正的愿望，她想來(lái)想去，終于想出了辦法，用竹索在橋兩旁編上了欄桿，從此，危險(xiǎn)的橋變成了安全的橋，使得三百年后的小孩也能夠在橋上跑來(lái)跑去，發(fā)出一陣陣的笑聲。

我不能說(shuō)這個(gè)故事是千真萬(wàn)確的，然而碑上的文字讓我們看見(jiàn)了那一對(duì)夫婦的心。我走下索橋，滿(mǎn)頭大汗，不用說(shuō)，我走得疲乏了，我的腳也開(kāi)始發(fā)熱?？墒侨倌昵叭藗兊男囊步o我?guī)?lái)溫暖。那樣的心，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心是不會(huì)死的，不管經(jīng)過(guò)百年千載，它都會(huì)發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫(xiě)的“燃燒的心”那樣。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃燒、發(fā)光，給人們帶路?！昂喂文浮钡男慕o每一個(gè)走過(guò)索橋的人添溫暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會(huì)揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來(lái)扇。

索橋的故事自然不止這么一點(diǎn)，都江堰也還有許多動(dòng)人的故事。然而故事是講不完的，誰(shuí)要是到都江堰走一趟，誰(shuí)要是在索橋上站片刻，他一定會(huì)得到比故事更美、更好的東西。

索橋的故事PPT課件預(yù)覽

索橋的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文，了解主要內(nèi)容，理清條理，寫(xiě)出課文提綱。

2、進(jìn)一步了解文章中講述的有關(guān)索橋的故事，并從故事中感受前人的智慧及奉獻(xiàn)精神

3、體會(huì)課文結(jié)尾的含義。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生感受有關(guān)索橋的感人故事，使心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。

2.體會(huì)課文結(jié)尾的含義。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，用用列提綱的方法理清文章的寫(xiě)作思路，把握基本文意。

一、導(dǎo)入

“走遍天下路，難過(guò)岷江渡”這是沒(méi)有索橋前，流傳于百姓間的一句話(huà)。

清嘉慶八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚(yú)腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們?cè)僖膊荒茏屵@樣的人間悲劇再次發(fā)生，于是決心克服重重困難也要修建橋梁。這座橋就是位于都江堰魚(yú)嘴分水堤之上，橫跨內(nèi)外兩江的安瀾索橋。圍繞著索橋有著許多感人的故事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)巴金參觀(guān)都江堰時(shí)所寫(xiě)的一篇游記散文-----《索橋的故事》。

二、看課題，猜內(nèi)容

同學(xué)們先不著急打開(kāi)課本，既然這篇文章是篇游記，也就是說(shuō)作者經(jīng)游覽索橋而寫(xiě)成的文章，那么結(jié)合課題，我們能不能猜一猜這篇文章都會(huì)涉及到哪些內(nèi)容，最有可能按什么順序?qū)懩?(學(xué)生蓋上書(shū)本猜，引導(dǎo)如果我們?nèi)ツ硞€(gè)地方風(fēng)景名勝游玩，最有可能會(huì)怎么寫(xiě)?按參觀(guān)瀏覽的順序，走到哪看到哪是然后再寫(xiě)到哪)

板書(shū)：預(yù)設(shè)的回答：有什么想都可以板書(shū)

(1)索橋什么樣子

(2)索橋的建造者及建造原因?；蛴嘘P(guān)索橋的故事。

(3)寫(xiě)作順序：學(xué)生有什么想法都寫(xiě)上，暫不作評(píng)論，

三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容及理清文章的寫(xiě)作順序。

過(guò)渡：那現(xiàn)在就讓我們到課文尋找答案吧。

1、索橋到底什么樣子呢?有什么特點(diǎn)呢?讀課文，邊讀邊畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，邊思考。

橋長(zhǎng)，高，用竹索和木板修筑的，兩邊有竹索編的欄桿。沒(méi)有橋墩。

這在課文第幾段寫(xiě)到?概括第一段的內(nèi)容。

介紹索橋的位置、名稱(chēng)、橋面、橋欄、橋墩。

2 為什么要修建索橋，是誰(shuí)修建的?

3 寫(xiě)作順序：通過(guò)概括各段內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)寫(xiě)作順序。

第一段總體介紹索橋

第二段走上索橋的經(jīng)過(guò)及所見(jiàn)

第三段站在橋上感受“魚(yú)嘴”意義

第四段走下了索橋，了解何先生夫婦造橋的故事

第五段走下了索橋后的感受

第六段揭示全文中心，點(diǎn)明要旨：得到比故事更美、更好的東西。

4 從各段的大意概括出本文的寫(xiě)作順序：參觀(guān)瀏覽的順序

四、小節(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：

這節(jié)課我們主要是從整體上把握了課文的內(nèi)容，作為一篇游記，作者移步換景，自己的腳步在挪動(dòng)，視線(xiàn)也在隨之變動(dòng)。一開(kāi)始從整體上介紹索橋，勾畫(huà)了索橋大體的輪廓;然后寫(xiě)剛踏上索橋的感受和所見(jiàn)，身子在晃;走上了一半路程的時(shí)候，橋正中的“魚(yú)嘴”引起了“我”的注意，作者就站在橋中央仔細(xì)觀(guān)察起來(lái)，并思載千里，想到了兩千多年的李冰父子;最后下橋，從山腳的石碑中獲知何先生夫婦建橋的義舉，真是感慨萬(wàn)端。并在最后從索橋的故事中提煉出了新的高度，那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是比故事本身更美好的。整篇文章按作者參觀(guān)瀏覽的順序，并穿插了李冰父子、何先生夫婦的故事，條理分明，脈絡(luò)清晰。這對(duì)我們寫(xiě)作游記會(huì)是很大的啟發(fā)。